2015 AID Summer Volunteer, AID Winter Volunteer Abroad, International camp

一、學校基本資料及背景分析：
一、學校現況：
一、設立年度：民國57年
二、現任校長：王家瑞先生
三、現任家長會長：陳世隆先生
四、普通班數： 3班
五、學生數： 75人
六、教職員工： 14人
七、校地面積：3.9231公頃
就地理環境來看，本校位處中央山脈南端，雖然交通方面較為不便，但鄉內自然景觀及文化資產豐富。

二、背景分析：
因地處偏遠山區，學區共有六個村（石門村、牡丹村、四林村、高士村、旭海村、東源村），分布遼闊，學生家庭背景甚差，各部落皆無就業機會，經濟條件不佳。本校有80%以上學生住宿，單親及隔代教養家庭佔70%，且在山區對外交通或資訊均非常不足，資源甚缺乏。學生註冊費往往無法繳交，大部分只能靠教育部及縣府補助款、及學校向外爭取獎學金來完成學業，實屬較貧困之學區。

三、『食衣住行』現況概述
一、（食）學校午餐及伙食以公辦公營方式實施，提供學生及住宿生三餐的服務，由兩位具丙級烹飪證照的廚師負責，配合午祕調配多元美味的餐食，迎合師生的胃口。
二、（衣）
季節
冬季冬季冬季冬季冬季冬季夏季夏季夏季
品名
制服（衣）制服（褲）夾克運動衣運動褲皮帶制服（套）運動衣運動褲
數量
2 2 1 2 2 1 2 2 2

三、（住）學生宿舍民國84年完竣啟用，最多可容納男女學生各60人，目前住宿生為90人，來自鄕內的山區部落，由兩位宿舍輔導員負責管理。
四、（行）學校配有校車，容納24個學生，接送假日（期）返鄉的學生，也供戶外教學參觀使用。學生放學交通路線分：
（1）牡丹線：由屏客行駛，行經中間路、牡丹、旭海。
（2）高士、四林線：由校車分批接送。
（3）石門線：徒步上學放學。
每週五或假期前一天下午，學生搭校車及屏客返鄉；周日或假期結束當日下午再搭車返校。

三、學校願景：

關懷、傳承、潛能、永續。

四、學校教育目標：
1. 尊重多元文化，增進族群融合，培養人本關懷情操，建立自重互重精神。
2. 學習並延續原住民優良傳統與文化，發展愛鄉、愛國之胸懷。
3. 發展適性教育，並透過多元學習，激發多元智慧，展現個體生命價值。
4. 適應與改善生活環境，養成終身學習的觀念與態度。
五、獎學金：
計有學產獎助金、原住民獎學金、屏東縣體育獎助金、屏南有線電視清寒助學金、創揚社福關懷協會助學金、恆豐摔跤社獎助金、展望會獎助金等林林種種各項獎學金，學生就讀本校，學費不虞匱乏。

教導處工作執行成果及展望：
一、學生學習須加強部份：
1.學校方面：
本校教師教學態度積極認真，具有優良的專業能力，對原住民教育文化富有高度認同感，更備有愛心、耐心奉獻偏遠地區學生，但學生從小處於文化不利地區，起點行為與一般學生比較甚低，學生本身素質不高，且學習能力差，老師們雖然一直重覆教導與複習，但對於要提昇學生之課業成績，一直無法達到一定成效，雖偶有進步，但進步的幅度很小，速度也很慢。教師由於大部分皆住校，所以除了正常上課以外，更利用夜間時間加強課業輔導；此外學校更利用早自修時間舉行英文、國文的背誦，全校英文單字大抽背…等等措施，提升學習效果，希冀能在日常生活作息裏，讓學生作潛移默化的學習，然而學習成效及進步空間還是有限。

2.家庭方面：
因學生單親家庭情形甚為普遍，且住在偏遠山區，多數家長教育程度不高，對學生的關懷度低，因此在課業上的要求不是很高，只有少數家長會嚴格督促學生複習課業，且家庭經濟狀況甚差，多數學生在放假日會去打工或上山幫忙父母工作，以維持家計；就算少數經濟能力較好的家長則都將學生送往都市就學，也造成學生外流的現象；在重重不利的情況下，本校學生學習狀況及成效很難有快速且大幅度的提升。

3.學生方面：
因位於山區，學生從小無競爭刺激、生性散漫，學習環境不佳，起點行為低，升上國中連自己的姓名都不會寫、抑或基本運算能力不足的大有人在，再加上對自己缺乏信心，雖保持原住民之傳統觀念，樂天知命，善良活潑，但基於上述各種不利因素及環境之下，學習態度很低；所以課業只有靠教師要求下，勉強加以應付，加上家境困難，本身資質較弱，學習能力低，在無法建立信心之下，有些學生的程度連畢業都很困難了，實無法奢望其能突破此一困境，走上升學之路。

二、未來改進策略：
1.九十四學年度學校改進及提升具體措施：
（1）加強原住民學生心理建設教育，讓學生多與外界接觸，知道社會的競爭力，提升學習動力及信心。
（2）尋求家長支持學生課業輔導，加強督促學生在家自習情形，並且重視親子關係，讓學生能安心上學。
（3）請教師針對原住民學生特質，設計更具活潑有吸引力之教學方式，提升學生學習動機及興趣，以符合學生本身需求。
（4）重視學生專長，尤其以柔道、足球為學校發展特色，以持續高中體育班之需求，惟學校欠缺足球教練，請縣府能有足球專任教練到校服務，以符家長及學生期望，提升升學機會。
（5）本校教育替代役已在94年12月份退伍，學校人手不足，急需具有教師資格之替代役到校服務，協助學生補救教學。
（6）延長寒暑假上輔導課時間，並尋求外界資源資助。

2.預定目標：
繼續朝向輔導就讀長庚、慈濟護專及明志工專方向努力，並且以來義高中為原住民學生升學指標，期待在九十四學年度40位應屆畢業生之基本學力測驗，能登記公立學校就讀者為七成以上為目標。

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